鳳凰網:后疫情時代,新工科教育研討會舉辦
[ 作者:鳳凰網高教 來源:鳳凰網 瀏覽:10 錄入時間:2020年08月03日 ]

  新冠肺炎疫情對未來世界經濟社會格局產生重大影響。為分析后疫情時代新經濟、新產業、新基建發展對工程科技人才的新需求,研討新工科教育面臨的新挑戰、新機遇,催生中國工程教育發展的新方向和新內涵,2020年8月2日,在教育部高等教育司、工業和信息化部中小企業局的指導下,全國新工科教育創新中心與《高等工程教育研究》編輯部聯合召開“后疫情時代的新工科教育:挑戰、機遇與應對”研討會,會議以線上形式進行。

  天津大學黨委書記、全國新工科建設工作組組長李家俊出席會議并致辭,教育部高等教育司理工處處長高東鋒、工業和信息化部中小企業局創業創新服務處處長廉莉出席會議并分別致辭。天津大學副校長鞏金龍出席會議并作會議總結。來自工程教育界的專家學者、產業界的優秀企業家以及來自全國251個單位的近600名教師、學生及產業界代表參會。會議得到政產學研各界高度關注,同步開通了在線直播。會議由全國新工科建設工作組成員、天津大學新工科教育中心主任顧佩華和全國新工科建設工作組成員、《高等工程教育研究》常務副主編余東升主持。

李家俊致辭

李家俊致辭

  李家俊致辭。他指出,新冠肺炎疫情深刻地改變了世界、改變了中國,改變了現代產業發展的結構和布局,改變了高等教育特別是高等工程教育。他強調,后疫情時代國家創新驅動和“兩新一重”戰略布局、戰略性新興產業的發展機遇和激烈競爭、廣大人民群眾對高質量教育的迫切需求和新期待,對新工科教育提出了新要求。他希望本次研討會對后疫情時代新工科教育的深入推進,如未來技術學院建設、現代產業學院建設、示范性軟件學院建設、微電子學院建設以及第二批新工科研究與實踐項目實施等提供指導,推動新工科教育再深化、再拓展、再突破、再出發。

高東鋒致辭

高東鋒致辭

  高東鋒致辭。他指出,新工科建設正在從轟轟烈烈走向扎扎實實,重點體現在“三個探索”:探索了三路大軍特色發展的良好格局,探索了新工科專業布局的優化機制,探索了新工科人才培養的典型模式。后疫情時代的工程教育必須強化改革意識、加快變革步伐,發揮領跑作用,全面推進“四新”建設統籌、協調、融合發展。要深化研究實踐,推動多元化發展;要創新組織模式,完善多層次布局;要強化協同育人,實現多樣化保障。

廉莉致辭

廉莉致辭

  廉莉致辭。她圍繞新工科教育分享了我國中小企業在產學合作和用人需求方面的情況。她強調,今天參會嘉賓既有高等教育界的資深專家和知名學者,還有產業界的企業家,希望產學協同育人,進一步促進新工科教育從供給側和需求側兩端工序對接。在此過程中,新工科教育將對構建國內國際雙循環新格局戰略人才支撐發揮不可替代的重要作用。

研討會上,與會專家學者、產業界優秀企業家圍繞后疫情時代新工科教育面臨的挑戰、機遇與應對舉措等議題進行了深入交流和研討。主要聚焦于四個方面:

曾勇作報告

曾勇作報告

王沛民作報告

王沛民作報告

    一是后疫情時代新工科教育的新挑戰、新方向和新戰略。電子科技大學校長曾勇分享了對后疫情時代新工科教育發展的最新思考。他指出,要“危中求機”,疫情防控催生了科技和新工科發展新機遇;要“準確識變”,后疫情時代關鍵核心技術突破與人才培養滯后的矛盾更加突出;要“科學應變”,以更高的站位、更宏大的格局、更長遠的視野、更有效的機制推動新工科教育的深化和突破。浙江大學教授王沛民基于文化分析視角,從縱向和橫向兩個層面詳細剖析了工程教育改革發展的歷史。對百年未有之“大變局”“大挑戰”進行了剖析,對工程教育發展“守正創新”的新方向和新戰略進行了闡釋,提出了建設“大寫的新工科”的對策,為新工科教育再深化、再拓展、再突破、再出發提供了理論基礎和新視角。

郎鵬作報告

郎鵬作報告

邢榮華作報告

邢榮華作報告

朱建國作報告

朱建國作報告

程勝作報告

程勝作報告

  二是新時代新人才需求召喚新工科教育變革創新。春江水暖鴨先知,產業界對人才需求變化敏感。新工科教育離不開產業界的深度參與,產業界專家高度關注新工科教育。中國電子科技集團二所總工程師、首席專家郎鵬結合自身工作實踐,談了對新工科教育的認識和理解,提出了新經濟特別是新基建發展對新科技人才的需求,并對新工科人才培養提出了建設性意見,如構建戰略規劃體系,引領高校新工科教育實施等。立邦投資有限公司副董事長、生產供應鏈高級副總裁邢榮華分享了對新基建、新經濟的理解,介紹了立邦的中國智能制造如“生產4.0”“物流4.0”等創新實踐,并結合企業改革發展實踐提出了自己對新工科教育的理解,提出了立邦對工程教育的新需求。上海振華重工副總工程師兼標準化與信息化管理部總經理朱建國基于在多個專業領域深厚的專業背景,以及對于數字化制造業深刻的理解和洞察,分析了當前高校人才培養與企業需求之間的脫節現象,提出企業的標準化人才、數字化人才在企業發展中的作用,呼吁工程教育界加強標準化人才培養,從宏中微觀三個層面開展系統性人才培養,提升人才培養與產業需求的契合度。中國航天科技集團軟件研發中心副主任、中國載人航天工程軟件專家組副組長程勝從產業的角度提出了推動新工科教育變革創新的建議,如強化教師產業實踐經驗和工程技術經驗,加強學校、學生、企業三方的需求對接,切實提供實習實踐的實效性等。

徐曉飛作報告

徐曉飛作報告

陳明作報告

陳明作報告

  三是后疫情時代新工科教育教學的新常態。后疫情時代新工科教育教學面臨新挑戰,也面臨新機遇。全國新工科建設工作組成員、哈爾濱工業大學副校長徐曉飛剖析了新冠肺炎疫情對高等教育教學模式的影響,特別是推動了在線教學、云端課堂等發展,并結合自身參與在線教學、產學合作等方面的實踐介紹了有關情況。同時,介紹了哈工大“∏型”新工科建設方案的設計與實施。同濟大學工業4.0學習工廠主任陳明基于數字孿生和CPS的虛實融合的實驗教學探索,剖析了后疫情時代新工科教育教學的新常態。以同濟大學網上教學現狀作為切入點,介紹了數字孿生的起源、要素及其多學科融合,分析其典型應用。他指出,后疫情時代,由于學生在線上進行了充分的訓練,提高了學生做實驗的效率也避免了缺少物理設備的沖突,強調要回歸物理世界,到實驗室驗證,認為這將是未來新工科教育教學新常態。

李澤湘作報告

李澤湘作報告

  四是新制造與新工科:后疫情時代的機遇與挑戰。新工科教育要落實到專業教育教學實踐中。南方科技大學李澤湘教授聚焦于新制造領域,從“新制造:疫情前與疫情后”“學院派創業者”“新工科與科創訓練營”三個方面做了分享。他指出,新工科不僅僅是傳統工科專業的迭代或改進,而是工程教育的一種全新模式與范式。通過大灣區制造業實踐案例,剖析了面臨的新機遇,分析了疫情催生的新需求特別是“宅經濟”等,并用學院派創業者的團隊案例進行解讀,對新工科與科創訓練營的實踐做了介紹。從高等教育發展演變的角度,對傳統工程教育與新工科教育做了比較,對新工科人才的核心能力素養進行了剖析。

鞏金龍作會議總結

鞏金龍作會議總結

  天津大學副校長鞏金龍介紹了天津大學新工科教育推進實踐最新進展并作會議總結。他指出,天津大學設計實施新工科建設“天大方案-CCII”,并基于實踐持續創新,目前已迭代至“天大方案”2.0。學校按照全面推進、重點突破的原則,通過建設“未來智能機器與系統平臺”“儲能平臺”“智慧城市平臺”等校、院、專業三級新工科人才培養平臺,差異化、梯度式推動“天大方案”落地生根,引領學校人才培養綜合改革持續深入推進。他系統梳理了本次研討會的主題脈絡和取得的豐富的理論共識與成果。他表示,本次會議研討了后疫情時代新工科教育面臨的新挑戰、新機遇,明晰了中國工程教育發展的新方向,謀劃了新工科教育發展的新未來,取得了很多極具價值的共識,將有助于指導新工科教育走向扎扎實實的推進落實和質量提升,引領“四新”建設行穩致遠,推動高等教育“質量革命”走向深入。









必威官方
晋江市『www.dsa1properties.com』2iu
| 克山县『www.ayjdmyry.com』yy2
| 紫阳县『www.antitub.com』woa
| 龙游县『www.greenfirestrategies.com』q2s
| 衡阳县『www.992hunli.com』qww
| 阿拉善左旗『www.casasangiovanni.com』ymu
| 绍兴市『www.century-te.com』3ik
| 五河县『www.021center.com』qqi
| 萝北县『www.cnlscg.com』3sg
| 富宁县『www.alphapcmc.com』qc1
| 安溪县『www.lms-cg.com』uqe
| 东源县『www.jingbing163.com』y1i
| http://www.zj-bolanknitting.com http://www.bjchuangyu.com http://www.bjxdcybj.com http://www.whzsdq.com http://www.lidianchi168.com http://www.aromaticgreens.com http://taipingpharma.com http://www.fjtdjc.com http://www.lanmengcn.com http://www.dgchangqing.com http://aishundianzi.com http://www.jykjjx.com